Ajankohtaista

Koronapandemiaan vuoksi säännöksiä näyttöjen toteuttamistavoista ja osaamisen arvioinnista on väliaikaisesti väljennetty. Säännösten voimassaoloa aiotaan jatkaa 31.7.2022 asti. OAJ:n mielestä ammatillisen koulutuksen näyttöjä on hyvä voida järjestää esityksen mukaan joustavasti.

Varhaiskasvatuksessa annettava kehityksen ja oppimisen tuki on riittämätöntä ja toteutuu epätasa-arvoisesti, osoittaa tuore selvitys. OAJ vaatii, että lainsäädännöllä vahvistetaan varhaiskasvatuksessa annettavan tuen malli sekä lapsen oikeus varhaiskasvatuksen erityisopettajan antamaan erityisopetukseen.

Ammatillisessa koulutuksessa annettavan opetuksen määrä vaihtelee rajusti. Saman osaamispisteen opiskeluun voi yhdessä oppilaitoksessa saada 20 tuntia opetusta, toisessa ainoastaan 10 tuntia. OAJ esittää, että opetuksen määrästä tulee säätää niin, että se on vähintään 18 tuntia per osaamispiste.

Koulutukselle on kohdennettava riittävä rahoitus, jotta koulutuksellinen tasa-arvo ja koulutuksen laatu voidaan turvata. Osattomuutta ja syrjäytymistä on torjuttava kaikin keinoin, vaativat Pegagogisten opettajajärjestöjen edustajisto POE ja OAJ:n yleissivistävien opettajien valtuustoryhmä yhteisessä kannanotossaan.

OAJ:n mielestä ammatillisten perustutkintojen uusia, kaikille yhteisiä valinnaisia tutkinnon osia pitää vielä kehittää ja täydentää ennen niiden käyttöönottoa.

OAJ:n lukuvuoden avajaisissa julkistetaan OAJ:n opetuksen poikkeusoloja koskevan kyselyn tulokset, luodaan katsaus alkavaan lukuvuoteen ja tarkastellaan lomautustilannetta.

Suomen peruskouluissa opetellaan nyt, mitä on lähiopetus epidemia-aikana. Selvää on, että toukokuussa huomataan monta käytäntöä,  joista osa on erinomaisia ja osa  ei yksinkertaisesti toimi. Huonoista käytännöistä pitää päästä eroon ja hyvät saada leviämään, jotta syksyllä fokus saadaan jälleen käsienpesusta oppimiseen, kirjoittaa Olli Luukkainen.  

Hätä koulutuksen eriytymisestä ei saa johtaa koulutusjärjestelmämme näivettämiseen tai harkitsemattomiin pikaratkaisuihin. Perusopetuksen on pysyttävä lähipalveluna ja toisen asteen koulutus tulee voida suorittaa maan kaikilla alueilla.

Hallitusohjelmaan on kirjattu selkeät ammatillisen koulutuksen kehittämistavoitteet. Ohjelman mukaan oppilaitoksiin laaditaan kokonaisen koulupäivän malli ja opettajamäärää lisätään. OAJ:llä on tähän selkeä resepti: rahoitusta on oltava riittävästi, opiskelijoiden tulee oikeasti voida edetä suunnitelmansa (HOKS) mukaan, opiskelijoiden opetustuntimäärät on määriteltävä ja opettajamitoituksesta on säädettävä. Laadukas kokonainen koulupäivä turvataan näillä eväillä.

Joka kolmannessa Suomen kunnista syntyy vuodessa alle 25 lasta. Kuinka turvataan kaikille laadukas koulutus? OAJ:n Olli Luukkainen toteaa, että helppoja ratkaisuja ei ole. Ratkaisuja kuitenkin tarvitaan, ja ne pitää tehdä lasten ehdoilla.

Haku opettajankoulutukseen selkeytyy ja tasa-arvoistuu koko maassa, kun kaikkiin opettajankoulutuksiin haetaan samalla soveltuvuuskokeella. Näin opettajiksi saadaan alalle parhaiten soveltuvat ehdokkaat, OAJ:n erityisasiantuntija Päivi Lyhykäinen iloitsee.

OAJ on tyytyväinen aikeisiin palauttaa varhaiskasvatuksen kasvatus-, opetus- ja hoitotehtävissä toimivan henkilöstön ja kolme vuotta täyttäneiden lasten välinen suhdeluku 1:7:ään. Suhdeluku on ollut 1:8:aan vuoden 2016 asetusmuutoksesta lähtien. OAJ esittää lausunnossaan kuitenkin myös täsmennyksiä tulevaan asetukseen.

Miten päiväkodit, koulut ja oppilaitokset voivat kehittää ilmastovastuullista toimintakulttuuria? Katso tallenne Ilmastovastuun oppimisen mahdollistajat -seminaarista tämän sivun lopusta.

Suomi on Pisa-tulosten perusteella edelleen koulutuksen kärkimaiden joukossa. Siitä kuuluu kiitos opettajille. Tulosten suunta on kuitenkin laskeva. Joko päättäjät nyt viimeinkin heräisivät ruususen unesta, ryhtyisivät puheista tekoihin ja nostaisivat perusopetuksen perusrahoituksen pohjoismaiselle tasolle?

Kansallinen koulutuksen arviointikeskuksen Karvin joustava ja saumaton tiedonsaanti on perusedellytys kansallisen koulutuksen arvioinnin käytettävyydelle ja luottavuudelle, katsoo OAJ lausunnossaan opetus- ja kulttuuriministeriölle.